Hosein Derijani, diplômé d'IFP School (programme Reservoir Geoscience and Engineering, promotion 2004), revient dans son alma mater pour enseigner au sein du centre Géoressources et énergie.
1. Pouvez-vous nous en dire plus sur votre parcours ?
Né en Iran, je suis diplômé en ingénierie chimique de l'université Technologique de Sharif. En 2003, j’ai décidé de poursuivre mon parcours académique en France en intégrant le programme Reservoir Geoscience and Engineering à IFP School. Ce programme est aujourd’hui fusionné avec l’ancien programme Petroleum Geosciences, avec un changement de contenu important pour prendre en compte la transition énergétique et enseigné sous le nom Subsurface Technologies for Sustainable Energies.
Ma carrière a débuté en 2005 lorsque j’ai rejoint la National Iranian South Oilfield Company (NISOC) en tant qu’ingénieur réservoir. Mon travail consistait à gérer des projets de recherche en ingénierie des réservoirs, depuis l'identification des défis techniques jusqu'à leur proposition aux universités et aux centres de recherche, en assurant leur suivi jusqu'à la livraison finale.
Par la suite, j’ai rejoint l’Iranian Central Oil Fields Company (ICOFC), où j’ai occupé divers postes en ingénierie des réservoirs. Pendant plus d’une décennie, j’ai travaillé sur de nombreux projets de gestion des réservoirs et d’optimisation des champs, mettant en œuvre des techniques de surveillance et des stratégies d’amélioration de la production. J’ai également été activement impliqué dans la prise de décisions pour le développement des champs, collaborant avec des équipes multidisciplinaires afin de maximiser la récupération des hydrocarbures.
En parallèle de mes fonctions à l’ICOFC, j’ai eu l’opportunité d’enseigner l’ingénierie des réservoirs pendant un trimestre à l’université de Téhéran-brache de Fooman. J’ai axé mon enseignement sur les principes fondamentaux de l’écoulement des fluides dans les milieux poreux ainsi que sur la théorie et l’interprétation des essais de puits, offrant aux étudiant(e)s une perspective appliquée de ces concepts cruciaux pour l’ingénierie des réservoirs.
2. Quels cours enseignez-vous à IFP School ? Quelles sont vos principales tâches ?
En tant qu’enseignant à IFP School, je coordonne des activités académiques et encadre les élèves afin de former les futur(e)s spécialistes de la modélisation et de la surveillance des réservoirs, que ce soit pour l’exploitation des hydrocarbures, ou pour le stockage de gaz ou la géothermie. Cela implique :
L'organisation des cours et la planification des études de cas pour garantir une cohérence pédagogique ;
- Le mentorat des élèves, leur offrant un accompagnement pour leurs projets de recherche et développement ;
- La communication et la collaboration avec les autres enseignants et chercheurs pour intégrer les dernières avancées technologiques dans les enseignements.
Je dispense des cours spécialisés en ingénierie des réservoirs et en production, notamment :
- La modélisation des réservoirs, incluant le calage de l’historique de production avec des logiciels comme Eclipse et Petrel RE ;
- L’analyse et l’optimisation des performances des puits et des champs à l’aide des logiciels PETEX (MBAL, Prosper, GAP).
Dans un contexte d’innovation et de transition énergétique, j’intègre de nouvelles approches dans mes enseignements :
- L'application des techniques de stockage souterrain de gaz (UGS) pour optimiser l’exploitation et la gestion des ressources ;
- L’étude du stockage de l’hydrogène et du CO₂, crucial pour la transition énergétique et la réduction de l’empreinte carbone ;
- Le développement de cas industriels pour simuler le comportement de ces nouveaux types de réservoirs et leur impact sur la performance énergétique.
3. Qu'est-ce qui vous a attiré dans l'enseignement et qu'aimeriez-vous transmettre aux élèves d'IFP School ?
L'enseignement me permet de partager mon expertise et mon expérience avec la nouvelle génération d’ingénieur(e)s de réservoirs. Ce qui m’a attiré vers cette vocation, c’est la possibilité de combiner mon savoir technique avec un rôle de mentor, aidant les élèves à développer leur esprit critique et leurs compétences analytiques.
Ce que je souhaite transmettre aux élèves d'IFP School :
- Une approche rigoureuse et innovante : je veux que mes élèves apprennent à combiner les méthodes classiques de gestion des réservoirs avec les nouvelles technologies et l'optimisation numérique ;
- L'importance de l’adaptabilité : dans un secteur en évolution constante, il est essentiel de développer une capacité d’apprentissage et d’adaptation rapide ;
- Connaissance des prérequis pour la transition énergétique : l’élève doit développer ses connaissances sur la transition énergétique en mettant l’accent sur des solutions durables telles que l’énergie hydrogène (H₂) et la capture et le stockage du CO₂ ;
- La collaboration interdisciplinaire : apprendre à travailler en équipe avec des géoscientifiques, des ingénieurs de production et d'autres experts pour maximiser la performance des réservoirs.
Entretien réalisé par Meyling Siu Miranda