La transition énergétique au cœur de la formation et de la recherche d’IFP School

À l’heure de la transition énergétique, IFP School adapte en continu ses programmes en intégrant les préoccupations environnementales, sociétales et économiques. Dans cette optique, la stratégie de l’École s’articule autour de trois axes en priorité : les formations, les activités de recherche et les actions en faveur d’un campus responsable.

Dans cet article, nous examinons les dernières évolutions en la matière au sein d’IFP School.

L’adaptation des programmes

En 2019, les enseignements liés à la transition énergétique ne représentaient que 12,8 % des cours dispensés à IFP School. Aujourd’hui, cette part s’élève à plus de 25 %.

"La transition énergétique est incontestablement au cœur de nos programmes de formation. À mesure qu’elle s’accélère, le métier d’ingénieur(e) évolue. Notre mission est de transmettre à nos élèves les compétences clés dont ils/elles auront besoin pour construire de manière responsable un monde décarboné" explique Christine Travers, Directrice d’IFP School.

"Ce focus sur la transition énergétique est essentiel pour leur future carrière. Il y a quatre ans, seuls 8 % de nos diplômé(e)s toutes formations confondues ont trouvé un premier emploi dans les énergies nouvelles. Actuellement, 38 % rejoignent ce secteur !" poursuit-elle.

 

Visuel transition énergétique


Pour la rentrée de septembre 2022, les unités d’enseignements de l’ensemble des programmes de l’École ont à nouveau été revues afin d’intégrer les enjeux de la transition énergétique.

Après le virage vers l’électrification et l’hybridation dans le domaine des motorisations, la gestion et le stockage de CO2 dans le domaine des géoressources ou encore la numérisation de l’industrie électrique en économie, lFP School a enrichi tous ses programmes avec de nouvelles thématiques.

Ainsi, en procédés, les élèves des programmes Énergie et procédés (ENEP) et Processes and Polymers (POLY) ont désormais la possibilité de personnaliser leur parcours en choisissant une de ces nouvelles options :

  • Gaz, hydrogène et électricité (ENEP) ;
  • Raffinage responsable (ENEP) ;
  • Valorisation de la filière plastique (POLY) ;
  • Chimie innovante et durable (POLY).

Vecteur d’énergie prometteur pour répondre aux défis de la transition énergétique, l’hydrogène est le plus récent sujet introduit à l’École. 353 heures de cours lui sont actuellement dédiées sur l’ensemble des dix programmes ingénieurs d’IFP School !

Au sein du centre Géoressources et énergie, par exemple, le cours sur le stockage géologique des gaz englobe désormais l’hydrogène. En Procédés, l’École propose des cours sur les différents modes de production de l’hydrogène (gris, bleu, vert) et les technologies de stockage et de transport. En Motorisations, les élèves étudient la pile à combustible et l’hydrogène ; les contenus du MOOC "Hydrogen for mobility" consacré aux usages de l’hydrogène dans la mobilité lourde ont été intégrés au programme Powertrain Engineering.

"L’importance de l’hydrogène dans nos enseignements est le reflet des besoins métiers croissants dans l’industrie" note Laetitia Salessy, Coordinatrice Hydrogène et Directrice du centre Procédés pour l’énergie et la chimie à IFP School. "Mais elle démontre aussi les attentes des élèves quant aux innovations technologiques et enjeux environnementaux" ajoute-t-elle.

En parallèle des enseignements par programme, les élèves d’IFP School ont l’opportunité de se consacrer davantage à la transition énergétique dans le cadre de modules transverses tels que le "Professional Skills Module" (PSM).

Au cours des trois premières semaines de décembre, 89 élèves de 8 programmes différents de l’École ont travaillé en équipe et en mode projet autour de trois problématiques : l’adaptation au changement climatique, la limitation du changement climatique et la stratégie en matière de climat des entreprises privées.

De nouvelles formations orientées bas carbone

Si de nombreuses compétences développées dans le cadre de l’Oil and Gas sont transposables, la transition énergétique requiert cependant le développement de compétences techniques et scientifiques. Pour l’accompagner, IFP School entend anticiper les besoins en compétences et créer de nouvelles formations.

Dans le domaine des Géoressources, l’École a signé un partenariat avec l’université de Strasbourg en prenant part à un nouveau Master "Geosciences for the energy system transition" qui ouvrira en septembre 2023. Celui-ci s’ajoutera aux trois Masters orientés recherche pour lesquels l’École est co-accréditée.

À la rentrée 2025, les programmes Reservoir Geoscience and Engineering et Petroleum Geosciences seront remplacés par un nouveau programme consacré aux applications des techniques du sous-sol pour la transition énergétique. Les futur(e)s diplômé(e)s de ce programme disposeront des compétences pour travailler aussi bien dans l’exploration-production d’hydrocarbures que dans le stockage d’énergie (CO2 ou hydrogène) ou la géothermie.

L’École travaille sur d’autres projets sur le thème de l’électricité, de l’hydrogène et de l’éolien offshore

Ces nouveaux cursus seront soumis aux labellisations et/ou accréditations par les autorités compétentes.

La recherche dédiée à la transition énergétique

IFP School porte quatre chaires de recherche et d’enseignement.

Les trois premières ont été lancées en 2019 et abordent des problématiques en lien avec la transition énergétique, à savoir :

  • la gestion du carbone (chaire CarMa) ;
  • les véhicules électriques, connectés et autonomes (chaire ECAV) ;
  • l’électricité et la transition digitale (chaire ETD).

Lancée il y a un an, la chaire EleTher est la plus récente à IFP School. Elle s’intéresse à l’application des outils thermodynamiques pour améliorer l’efficacité des procédés de recyclage.

Ces chaires s’inscrivent dans une démarche d’ingénierie pédagogique : elles permettent de développer des thématiques de recherche innovantes et d’alimenter les contenus des enseignements en proposant aux élèves des études de cas, des projets, des ateliers et des tables-rondes.

À titre d’exemple, les travaux de la chaire ETD ont permis de développer une nouvelle unité d’enseignements nommée "Digitalization in the electricity sector" pour les programmes Énergies et marchés (ENM) et Energy Technology Economics and Management (ETEM).

La transition énergétique se vit aussi sur le campus

Si l’École s’attache à faire évoluer les contenus de ses formations chaque année, elle met également en œuvre des actions concrètes en faveur du développement durable. Pour ce faire, elle s’appuie sur les initiatives portées par le personnel d’IFP School et de ses élèves – c’est l’objet du groupe Sustainable Campus Initiatives créé en 2018 et au sein duquel des membres du Bureau des élèves des promotions 2022 et 2023 se sont également engagé(e)s –. Parmi les actions menées, citons la campagne d’écogestes, la réduction de l’usage du plastique, les écogestes numériques, la diminution de l’empreinte carbone des transports pour les intervenants et les voyages des élèves, etc.

Article rédigé par Meyling Siu